{"id":104959,"date":"2024-06-10T00:57:38","date_gmt":"2024-06-09T21:57:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.journalofficiel.dj\/?post_type=texte-juridique&#038;p=104959"},"modified":"2024-06-10T01:16:45","modified_gmt":"2024-06-09T22:16:45","slug":"decret-n2024-105-pr-menfop-portant-creation-du-brevet-de-lenseignement-fondamental","status":"publish","type":"texte-juridique","link":"https:\/\/www.journalofficiel.dj\/arabe\/texte-juridique\/decret-n2024-105-pr-menfop-portant-creation-du-brevet-de-lenseignement-fondamental\/","title":{"rendered":"D\u00e9cret n\u00b0 2024-105\/PR\/MENFOP portant cr\u00e9ation du Brevet de l&rsquo;Enseignement Fondamental."},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>TITRE I : Dispositions g\u00e9n\u00e9rales<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Article 1<\/strong> : Il est cr\u00e9\u00e9 un brevet de l\u2019Enseignement Fondamental (BEF).<\/p>\n<p><strong>Article 2<\/strong> : Le Brevet d&rsquo;Enseignement Fondamental, certification sanctionnant le cursus fondamental, pour valider l&rsquo;acquisition des comp\u00e9tences des enseignements dits fondamentaux \u00e0 savoir la ou les langue(s) d&rsquo;enseignement, les math\u00e9matiques et les sciences.<\/p>\n<p>Pour les \u00e9tablissements scolaires bilingues, les langues d&rsquo;enseignement sont l&rsquo;arabe et le fran\u00e7ais. Le Brevet d&rsquo;Enseignement Fondamental portera la mention \u201cSection Bilingue\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>TITRE II : Modalit\u00e9s de pr\u00e9paration du dipl\u00f4me.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Article 3<\/strong> : Le Brevet d&rsquo;Enseignement Fondamental comprend trois ou quatre \u00e9preuves finales ponctuelles \u00e9valu\u00e9es selon les modalit\u00e9s fix\u00e9es par le r\u00e8glement des examens figurant en Annexe :<\/p>\n<ul>\n<li>Le fran\u00e7ais \u00e0 travers une \u00e9preuve \u00e9crite d&rsquo;une dur\u00e9e de trois (3) heures, dot\u00e9e du coefficient 2 ;<\/li>\n<li>Le fran\u00e7ais et l&rsquo;arabe \u00e0 travers deux \u00e9preuves \u00e9crites d&rsquo;une dur\u00e9e de trois (3) heures chacune et dot\u00e9e du coefficient 2 chacune pour les candidats des \u00e9tablissements scolaires bilingues ;<\/li>\n<li>Les math\u00e9matiques \u00e0 travers une \u00e9preuve \u00e9crite d&rsquo;une dur\u00e9e de deux (2) heures, dot\u00e9e du coefficient 2 ;<\/li>\n<li>Les sciences \u00e0 travers une \u00e9preuve \u00e9crite d&rsquo;une dur\u00e9e de deux (2) heures, dot\u00e9e du coefficient 1 comprenant une partie de Physique-chimie et une partie de Sciences de la Vie et de la Terre.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Article 4<\/strong> : La nature et la dur\u00e9e des \u00e9preuves de l&rsquo;examen sont d\u00e9finies comme suit :<br \/>\n<strong>Fran\u00e7ais : CoeffIcient 2 ; Dur\u00e9e de l&rsquo;\u00e9preuve : 3 heures<\/strong>. Le sujet de l&rsquo;\u00e9preuve \u00e9crite de fran\u00e7ais au BEF et ses modalit\u00e9s sont conformes au programme de la classe 9e ann\u00e9e.<br \/>\nL&rsquo;\u00e9preuve prend appui sur un texte \u00e9ventuellement accompagn\u00e9 d&rsquo;une image. Not\u00e9e sur 20 points, l&rsquo;\u00e9preuve de fran\u00e7ais est compos\u00e9e de :<\/p>\n<ul>\n<li>Un travail sur un texte \u00e9ventuellement accompagn\u00e9 d&rsquo;une image (8 Points) comprenant :<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>des questions permettant d&rsquo;\u00e9valuer la compr\u00e9hension du texte et des comp\u00e9tences d&rsquo;interpr\u00e9tation (4 Points) ;<\/li>\n<li>des questions et un exercice de r\u00e9\u00e9criture permettant d&rsquo;\u00e9valuer la ma\u00eetrise de la grammaire et des comp\u00e9tences linguistiques (4 Points).<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Une dict\u00e9e fautive consistant \u00e0 bien r\u00e9\u00e9crire les mots mal orthographi\u00e9s ou une dict\u00e9e am\u00e9nag\u00e9e consistant \u00e0 choisir parmi les mots propos\u00e9s les mots qui conviennent (4 Points).<\/li>\n<li>Une r\u00e9daction (8 points) : deux sujets au choix sont propos\u00e9s aux candidats :<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Un sujet d&rsquo;invention<\/li>\n<li>Un sujet de r\u00e9flexion<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Arabe : Coefficient 2 ; Dur\u00e9e de l&rsquo;\u00e9preuve : 3 heures<\/strong>. Le sujet de l&rsquo;\u00e9preuve \u00e9crite d&rsquo;arabe au BEF et ses modalit\u00e9s sont conformes au programme de la classe 9e ann\u00e9e des \u00e9tablissements scolaires bilingues.<br \/>\nL&rsquo;\u00e9preuve prend appui sur un texte \u00e9ventuellement accompagn\u00e9 d&rsquo;une image. Not\u00e9e sur 20 points, l&rsquo;\u00e9preuve d&rsquo;arabe est compos\u00e9e de :<\/p>\n<ul>\n<li>Un travail sur un texte \u00e9ventuellement accompagn\u00e9 d&rsquo;une image (8 Points) comprenant :<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>des questions permettant d&rsquo;\u00e9valuer la compr\u00e9hension du texte et des comp\u00e9tences d&rsquo;interpr\u00e9tation (4 Points) ;<\/li>\n<li>des questions et un exercice de r\u00e9\u00e9criture permettant d&rsquo;\u00e9valuer la ma\u00eetrise de la grammaire et des comp\u00e9tences linguistiques (4 Points) ;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Un exercice portant sur la pratique de la langue pour \u00e9valuer la ma\u00eetrise des r\u00e8gles grammaticales, d&rsquo;expression et de r\u00e9daction (en arabe, \u201cAl loughawiyate\u201d) (6 Points) ;<\/li>\n<li>Une r\u00e9daction (6 points) : deux sujets au choix sont propos\u00e9s aux candidats :<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>Un sujet d&rsquo;invention<\/li>\n<li>Un sujet de r\u00e9flexion<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Math\u00e9matiques : Coefficient 2 ; Dur\u00e9e de l&rsquo;\u00e9preuve : 2 heures<\/strong>. Le sujet et les modalit\u00e9s de l&rsquo;\u00e9preuve \u00e9crite correspondent au programme de la classe de 9e ann\u00e9e. Les exercices qui composent le sujet permettent d&rsquo;\u00e9valuer les connaissances ainsi que la ma\u00eetrise des comp\u00e9tences \u201cchercher\u201d, \u201cmod\u00e9liser\u201d, \u201crepr\u00e9senter\u201d, \u201craisonner\u201d, \u201ccalculer\u201d et \u201ccommuniquer\u201d d\u00e9crites dans ce programme.<br \/>\nL&rsquo;\u00e9preuve de math\u00e9matiques est not\u00e9e sur 20 points. Cette \u00e9preuve est compos\u00e9e de 5 exercices :<\/p>\n<ul>\n<li>Un exercice not\u00e9 sur trois (3 points) qui porte sur l&rsquo;algorithme-programmation.\n<ul>\n<li>Ex\u00e9cuter un algorithme,<\/li>\n<li>Ecrire un algorithme pour r\u00e9soudre un probl\u00e8me simple,<\/li>\n<li>Utiliser un langage de programmation pour traduire un algorithme,<\/li>\n<li>Modifier un algorithme pour l&rsquo;adapter \u00e0 un nouveau contexte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Un exercice not\u00e9 sur quatre (4 points) o\u00f9 les questions pos\u00e9es permettent de v\u00e9rifier l&rsquo;acquisition des notions cl\u00e9s du programme. Cet exercice pourrait \u00eatre un questionnaire \u00e0 choix multiples ou QCM \u00e0 quatre propositions.<\/li>\n<li>Un exercice not\u00e9 sur trois (3 points) qui permet de v\u00e9rifier la capacit\u00e9 d&rsquo;appliquer des propri\u00e9t\u00e9s relatives \u00e0 un domaine et d&rsquo;en d\u00e9duire des relations. Par exemple, dans \u201cnombre et calculs\u201d, l&rsquo;exercice pourrait traiter des calculs sur les nombres en \u00e9criture fractionnaire.<\/li>\n<li>Un exercice not\u00e9 sur quatre (4 points) qui permet de v\u00e9rifier la capacit\u00e9 d&rsquo;appliquer des propri\u00e9t\u00e9s relatives \u00e0 un domaine et d&rsquo;en d\u00e9duire des relations. Il peut avoir le m\u00eame domaine que l&rsquo;exercice 3 mais une sous partie diff\u00e9rente int\u00e9grant \u00e9ventuellement un autre domaine. Toujours dans \u201cnombre et calculs\u201d, l&rsquo;exercice pourrait traiter cette fois ci le calcul litt\u00e9ral, la r\u00e9solution d&rsquo;\u00e9quation mais aussi du domaine de la \u201cg\u00e9om\u00e9trie\u201d.<\/li>\n<li>Un exercice not\u00e9 sur six (6 points) qui permet de v\u00e9rifier la capacit\u00e9 de r\u00e9soudre un probl\u00e8me complexe en mobilisant plusieurs comp\u00e9tences.; il peut \u00e9galement se pr\u00e9senter en deux parties abordant un ou plusieurs domaines.<br \/>\nUne question \u00e0 prise d&rsquo;initiative peut faire l&rsquo;objet d&rsquo;un exercice ou peut \u00eatre incluse dans l&rsquo;un des exercices propos\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;\u00e9preuve de math\u00e9matiques doit couvrir les domaines ci-dessous:<br \/>\n<strong>&#8211; Nombre et Calculs ;<\/strong><br \/>\n<strong>&#8211; G\u00e9om\u00e9trie ;<\/strong><br \/>\n<strong>&#8211; Grandeurs et organisations des donn\u00e9es, fonction ;<\/strong><br \/>\n<strong>&#8211; Algorithmique et programmation.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Sciences : Coefficient 1 ; Dur\u00e9e de l&rsquo;\u00e9preuve : 2 heures<\/strong>. Cette \u00e9preuve comprend une partie de Physique-chimie et une partie de Sciences de la Vie et de la Terre d&rsquo;une dur\u00e9e 1 heure chacune. Le sujet de l&rsquo;\u00e9preuve \u00e9crite de Sciences au BEF et ses modalit\u00e9s sont conformes aux programmes de la 9e ann\u00e9e. <span style=\"text-decoration: underline\">Partie Sciences de la Vie et de la Terre<\/span> :<br \/>\nCette \u00e9valuation est compos\u00e9e d&rsquo;une situation probl\u00e8me, la plus int\u00e9gratrice, qui couvre simultan\u00e9ment deux ou les trois th\u00e8mes du programme.<br \/>\nL&rsquo;\u00e9preuve not\u00e9e sur 10 points, est compos\u00e9e d&rsquo;un exercice complexe. Le sujet d\u00e9bute par un texte court introduisant la situation probl\u00e8me qui investit quatre comp\u00e9tences \u00e0 travers des consignes d\u00e9pendantes pour la r\u00e9solution du probl\u00e8me de la situation.<br \/>\nConsigne 1 : 2 points<br \/>\nLes questions pos\u00e9es permettent de v\u00e9rifier si le candidat a acquis les notions cl\u00e9s du programme :<br \/>\n&#8211; Choisir et\/ou ordonner des connaissances ;<br \/>\n&#8211; Distinguer parmi ses connaissances celles qui sont applicables \u00e0 une situation donn\u00e9e ;<br \/>\n&#8211; Restituer des connaissances acquises sur un sujet donn\u00e9.<br \/>\nConsigne 2 : 3 points<br \/>\nLes questions \u00e9valuent l&rsquo;application de la d\u00e9marche scientifique par le candidat :<br \/>\n&#8211; Formuler un probl\u00e8me scientifique ;<br \/>\n&#8211; \u00e9mettre des hypoth\u00e8ses et- v\u00e9rifier les hypoth\u00e8ses ;<br \/>\n&#8211; proposer un protocole exp\u00e9rimental.<br \/>\nConsigne 3 : 3 points<br \/>\nLes questions v\u00e9rifient la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 analyser un document scientifique :<br \/>\n&#8211; Les justifications s &lsquo;appuient sur les donn\u00e9es du support ;<br \/>\n&#8211; Mettre en \u00e9vidence des relations de cause \u00e0 effet ;<br \/>\n&#8211; Analyser et interpr\u00e9ter un graphique, un tableau.<br \/>\nConsigne 4 : 2 points<br \/>\nLes questions appr\u00e9cient la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 utiliser correctement les modes d&rsquo;expression scientifiques :<br \/>\n&#8211; Repr\u00e9senter simplement les \u00e9l\u00e9ments d&rsquo;une photo par un sch\u00e9ma ;<br \/>\n&#8211; Utiliser correctement des unit\u00e9s ;<br \/>\n&#8211; Estimer et utiliser une \u00e9chelle.<br \/>\nLes consignes ont pour supports 3 \u00e0 5 documents de nature vari\u00e9e : texte informatif, graphique, tableau, document iconographique, etc.<br \/>\n&#8211; Les questions doivent couvrir les quatre comp\u00e9tences suivantes:<br \/>\n* CSVT1 : Utiliser correctement de la d\u00e9marche scientifique ;<br \/>\n* CSVT2 : Restituer des connaissances de mani\u00e8re organis\u00e9e ;<br \/>\n* CSVT3 : Exploiter de fa\u00e7on pertinente les supports \u00e9tudi\u00e9s ;<br \/>\n* CSVT4 : Utiliser correctement les modes d&rsquo;expressions scientifiques.<br \/>\nNB : L&rsquo;ordre des comp\u00e9tences dans le sujet et les points attribu\u00e9s \u00e0 chaque consigne peuvent varier selon la complexit\u00e9 du document exploit\u00e9.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">Partie Physique-chimie<\/span> : L&rsquo;\u00e9preuve de physique-chimie doit permettre d&rsquo;\u00e9valuer les connaissances figurant dans le programme de physique-chimie. Le sujet porte sur des champs de la physique et de la chimie. Il est compos\u00e9 de deux exercices.<br \/>\nL&rsquo;\u00e9preuve est not\u00e9e sur 10 points.<\/p>\n<ul>\n<li>Un exercice not\u00e9 sur (5 cinq points) o\u00f9 les questions pos\u00e9es permettent de v\u00e9rifier si le candidat a acquis les notions cl\u00e9s du programme.Cet exercice pourrait \u00eatre un questionnaire \u00e0 choix multiples ou QCM \u00e0 3 choix et qui englobe l&rsquo;ensemble des parties enseign\u00e9es.<\/li>\n<li>Un exercice not\u00e9 sur (5 cinq points) qui porte sur une situation probl\u00e8me.Les questions pos\u00e9es permettent de v\u00e9rifier si le candidat est capable :<br \/>\n* de montrer qu&rsquo;il conna\u00eet le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et leurs unit\u00e9s ;<br \/>\n* d&rsquo;indiquer l&rsquo;ordre de grandeur d&rsquo;une valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisag\u00e9 ;<br \/>\n* d&rsquo;utiliser des d\u00e9finitions, des lois et des mod\u00e8les pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me pos\u00e9 ;<br \/>\n* de valider la pertinence des r\u00e9sultats obtenus.<br \/>\nLes questions doivent couvrir les quatre comp\u00e9tences suivantes :<br \/>\n&#8211; CPC1 : Mobiliser ses connaissances ;<br \/>\n&#8211; CPC2 : Raisonner et analyser un probl\u00e8me ;<br \/>\n&#8211; CPC3 : R\u00e9soudre un probl\u00e8me, justifier les r\u00e9sultats obtenus et v\u00e9rifier leurs coh\u00e9rences ;<br \/>\n&#8211; CPC 4 : Communiquer \u00e0 l&rsquo;aide des langages utilis\u00e9s dans le domaine des sciences<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>TITRE III : Conditions d&rsquo;acc\u00e8s et de d\u00e9livrance.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Article 5<\/strong> : Peut \u00eatre inscrit :<\/p>\n<ul>\n<li>Tout \u00e9l\u00e8ve scolaris\u00e9 ayant accompli une classe de neuvi\u00e8me du quatri\u00e8me cycle de l&rsquo;Enseignement Fondamental, \u00e2g\u00e9 d&rsquo;au moins 15 ans au 31 d\u00e9cembre de l&rsquo;ann\u00e9e de l&rsquo;examen.Des d\u00e9rogations d&rsquo;\u00e2ge peuvent \u00eatre accord\u00e9es par le Directeur G\u00e9n\u00e9ral de l&rsquo;\u00c9ducation Nationale, elles sont d\u00e9livr\u00e9es d&rsquo;office pour tous les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sent\u00e9s par les \u00e9tablissements scolaires, publics ou priv\u00e9s, ayant suivi r\u00e9guli\u00e8rement les cours de la classe de neuvi\u00e8me.<\/li>\n<li>Toute personne qui n&rsquo;est plus scolaris\u00e9e, remplissant les m\u00eames conditions d&rsquo;\u00e2ge et pouvant justifier du m\u00eame niveau.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Article 6<\/strong> : Compte tenu des dispositions de l&rsquo;article 4 du pr\u00e9sent d\u00e9cret, sont d\u00e9clar\u00e9s admis, les candidats qui ont obtenu une moyenne sup\u00e9rieure ou \u00e9gale \u00e0 10 sur 20.<\/p>\n<p><strong>Article 7<\/strong> : Le dipl\u00f4me d\u00e9livr\u00e9 au candidat porte les mentions :<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cAssez bien\u201d , quand le candidat a obtenu une moyenne au moins \u00e9gale \u00e0 12 et inf\u00e9rieure \u00e0 14 ;<\/li>\n<li>\u201cBien\u201d, quand le candidat a obtenu une moyenne au moins \u00e9gale \u00e0 14 et inf\u00e9rieure \u00e0 16 ;<\/li>\n<li>\u201cTr\u00e8s bien\u201d, quand le candidat a obtenu une moyenne sup\u00e9rieure ou \u00e9gale \u00e0 16.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"text-decoration: underline\"><strong>TITRE IV : Organisation des examens.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Article 8<\/strong> : Les candidatures au Brevet d&rsquo;Enseignement Fondamental sont re\u00e7ues \u00e0 la Direction G\u00e9n\u00e9rale des Examens, des Concours et de l&rsquo;Evaluation.<\/p>\n<p>Les dates d&rsquo;ouverture et de cl\u00f4ture du registre d&rsquo;inscription \u00e0 l&rsquo;examen sont fix\u00e9es par la Direction G\u00e9n\u00e9rale des Examens, des Concours et de l&rsquo;Evaluation par note de service.<\/p>\n<p><strong>Article 9<\/strong> : Tous les candidats sont assujettis aux droits d&rsquo;examen, d\u00e9finis par un d\u00e9cret.<\/p>\n<p><strong>Article 10<\/strong> : Le jury est pr\u00e9sid\u00e9 par des personnes d\u00e9sign\u00e9es par le Ministre, et comprend :<br \/>\n&#8211; Des Inspecteurs<br \/>\n&#8211; Des membres de la Direction G\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;Enseignement.<\/p>\n<p><strong>Article 11<\/strong> : Une seule session est organis\u00e9e chaque ann\u00e9e pour la d\u00e9livrance du Brevet d&rsquo;Enseignement Fondamental. La date de l&rsquo;examen est fix\u00e9e par note minist\u00e9rielle.<\/p>\n<p><strong>Article 12<\/strong> : Les sujets des \u00e9preuves \u00e9crites de l&rsquo;examen sont choisis par un inspecteur disciplinaire, assist\u00e9 d&rsquo;une commission comprenant des membres du personnel enseignant et encadrant, d\u00e9sign\u00e9s par lui.<\/p>\n<p><strong>Article 13<\/strong> : Les candidats \u00e0 l&rsquo;examen devront, au moment des \u00e9preuves, faire la preuve de leur identit\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Article 14<\/strong> : Toute fraude ou tentative de fraude pendant les \u00e9preuves entra\u00eene la tenue du conseil de discipline, selon la r\u00e9glementation en vigueur. Un rapport sera adress\u00e9 au Pr\u00e9sident de jury, par le Chef de Centre.<br \/>\nLes chefs de centre sont nomm\u00e9s par note de service du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral et sont d\u00e9sign\u00e9s parmi les chefs d&rsquo;\u00e9tablissements.<\/p>\n<p><strong>Article 15<\/strong> : Le dipl\u00f4me du Brevet d&rsquo;Enseignement Fondamental est d\u00e9livr\u00e9 par le Ministre de l&rsquo;\u00c9ducation Nationale et de la Formation Professionnelle.<\/p>\n<p><strong>Article 16<\/strong> : L&rsquo;obtention du dipl\u00f4me du Brevet d&rsquo;Enseignement Fondamental ne donne en aucun cas le droit de passage en classe de seconde.<\/p>\n<p><strong>Article 17<\/strong> : Toutes dispositions ant\u00e9rieures contraire au pr\u00e9sent d\u00e9cret sont abrog\u00e9es tels que :<br \/>\nLe D\u00e9cret n\u00b081-010\/PR\/EN portant cr\u00e9ation d&rsquo;un Brevet d&rsquo;\u00c9tudes du Premier Cycle, l\u2019Arr\u00eat\u00e9 n\u00b081-0073\/PR\/EN fixant les droits d&rsquo;inscription au Brevet d&rsquo;\u00c9tudes du Premier Cycle, l\u2019Arr\u00eat\u00e9 n\u00b081-0076\/PR\/EN fixant les conditions d&rsquo;inscription, la nature et l&rsquo;organisation des \u00e9preuves du Brevet d&rsquo;\u00c9tudes du Premier cycle, Arr\u00eat\u00e9 n\u00b095-0575\/PR\/EN du 27 mai 1995, fixant les conditions d&rsquo;inscription, la nature et l&rsquo;organisation des \u00e9preuves du Brevet d&rsquo;\u00c9tudes du Premier cycle et l&rsquo;Additif n\u00b085-1414\/PR\/ENJS \u00e0 l&rsquo;Arr\u00eat\u00e9 n\u00b081-0076\/PR\/EN du 20 janvier 1981 fixant les conditions d&rsquo;inscription, la nature et l&rsquo;organisation des \u00e9preuves du Brevet d&rsquo;\u00c9tudes du premier cycle.<\/p>\n<p><strong>Article 18<\/strong> : Le pr\u00e9sent D\u00e9cret sera enregistr\u00e9, communiqu\u00e9, partout o\u00f9 besoin sera et publi\u00e9 au Journal Officiel de la R\u00e9publique de Djibouti.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table class=\"table table-bordered\" style=\"height: 657px\" width=\"948\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"5\" width=\"518\"><strong><u>Annexe<\/u><\/strong><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><strong><u>:<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>R\u00e8glement d&rsquo;examen<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"130\"><strong>EPREUVES<\/strong><\/td>\n<td width=\"94\"><strong>Coefficient<\/strong><\/td>\n<td width=\"100\"><strong>Nature<\/strong><\/p>\n<p><strong>de<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>l&rsquo;\u00e9preuve<\/strong><\/td>\n<td width=\"88\"><strong>Mode<\/strong><\/td>\n<td width=\"105\"><strong>Dur\u00e9e<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"130\">Fran\u00e7ais<\/td>\n<td width=\"94\">2<\/td>\n<td width=\"100\">\u00c9crite<\/td>\n<td width=\"88\">Terminal<\/td>\n<td width=\"105\">3\u00a0heures<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"130\">Arabe<\/td>\n<td width=\"94\">2<\/td>\n<td width=\"100\">\u00c9crite<\/td>\n<td width=\"88\">Terminal<\/td>\n<td width=\"105\">3\u00a0heures<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"130\">Math\u00e9matiques<\/td>\n<td width=\"94\">2<\/td>\n<td width=\"100\">\u00c9crite<\/td>\n<td width=\"88\">Terminal<\/td>\n<td width=\"105\">2\u00a0heures<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"130\">Sciences\u00a0:\u00a0PC&amp;SVT<\/td>\n<td width=\"94\">1<\/td>\n<td width=\"100\">\u00c9crite<\/td>\n<td width=\"88\">Terminal<\/td>\n<td width=\"105\">2\u00a0heures<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"5\" width=\"518\"><em>*<\/em><em>\u00a0<\/em><em>Pour<\/em><em>\u00a0<\/em><em>les<\/em><em>\u00a0<\/em><em>candidats<\/em><em>\u00a0<\/em><em>inscrits<\/em><em>\u00a0<\/em><em>dans<\/em><em>\u00a0<\/em><em>les<\/em><em>\u00a0<\/em><em>\u00e9tablissements<\/em><em>\u00a0<\/em><em>bilingues.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Fait \u00e0 Djibouti, le 08 Mai 2024<\/p>","protected":false},"author":6,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"institution":[896],"nature-dun-texte":[248],"class_list":["post-104959","texte-juridique","type-texte-juridique","status-publish","format-standard","hentry","institution-60-menfop","nature-dun-texte-decret"],"acf":{"reference":"2024-105\/PR\/MENFOP","comment":"portant cr\u00e9ation du Brevet de l'Enseignement Fondamental.","visas":"VU La Constitution du 15 septembre 1992 ;\r\nVU La Loi Constitutionnelle n\u00b092\/AN\/10\/6\u00e8me L du 21\/04\/2010 portant r\u00e9vision de la Constitution ;\r\nVU La Loi n\u00b096\/AN\/00\/4\u00e8me L du 10\/07\/2000 portant Orientation du Syst\u00e8me \u00c9ducatif Djiboutien ;\r\nVU La Loi n\u00b0164\/AN\/12\/6\u00e8me L du 01 ao\u00fbt 2012 portant organisation du Minist\u00e8re de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle ;\r\nVU La Loi n\u00b045\/AN\/14\/7\u00e8me L portantes modifications partielles de la loi n\u00b064\/AN\/12\/6\u00e8me L portant organisation du Minist\u00e8re de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle ;\r\nVU La loi n\u00b023\/AN18\/8\u00e8me L modifiant la loi n\u00b0164\/AN\/12\/6\u00e8me L portant organisation du Minist\u00e8re de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle ;\r\nVU Le D\u00e9cret n\u00b081-010\/PR\/EN portant cr\u00e9ation d'un Brevet d'\u00c9tudes du Premier Cycle ;\r\nVU Le D\u00e9cret n\u00b02021-105\/PRE du 24 mai 2021 portant nomination du Premier Ministre ;\r\nVU Le D\u00e9cret n\u00b02021-106\/PRE du 24 mai 2021 portant nomination des membres du Gouvernement ;\r\nVU Le D\u00e9cret n\u00b02021-114\/PRE du 31 mai 2021 fixant les attributions des Minist\u00e8res ;\r\nVU Le D\u00e9cret n\u00b02022-001\/PRE du 02 janvier 2022 portant remaniement Minist\u00e9riel;\r\nVU L'Arr\u00eat\u00e9 n\u00b081-0076\/PR\/EN fixant les conditions d'inscription, la nature et l'organisation des \u00e9preuves du Brevet d'Etudes du Premier Cycle ;\r\n\r\nSUR Proposition du Ministre de l'Education Nationale et de la Formation Professionnelle.\r\n\r\nLe Conseil des Ministres entendu en sa s\u00e9ance du 27 F\u00e9vrier 2024.","signature":"Le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique,\r\nChef du Gouvernement\r\n\r\n<span style=\"text-decoration: underline\">ISMA\u00cfL OMAR 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